基于学情诊断的中小学作业改革项目由烟台市教科院牵头，义务教育各学科教研员主持编写，为烟台五四学制量身打造，高度契合烟台教学实际需求。项目体现核心素养的整体化、情境化等教学策略，重视获取学生的过程性作业数据，促使评价方式由终结性评价向过程性评价转变。

项目融合作业大数据分析技术，精准分析学生个体在知识、技能、学科关键能力及学科核心素养方面的长短板，为学生个性化学习方案的制定提供依据；开展班本化、校本化、学科化、区域化等不同层级的学情分析，以大数据支撑精准教学、精准教研；基于学科化、区域化分析结果，为烟台市提供教育管理、教学教研、教师成长等方面的针对性专业培训，助力市场推广，延长产品生命周期。

项目以《大单元形成性智能测评》纸质产品为基础推广本项目，通过传统的教辅推广模式，突破数字产品推广难、收费难的难题。

该项目的实施能有效加快教辅融合发展，实现创新驱动内涵型增长；为落实“双减”政策提供数据抓手；助力因材施教，打造高效课堂；促进教师信息素养与专业能力提升；有助于落实课程方案，研发精品课程；助力我省基础教育进入大数据管理时代。